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亲子教育症结聚焦在家长观念上

更新时间:2019-08-08

  对许多父母来说,亲子教育是他们生活上的头等大事。他们为了孩子的教育费尽心思,呕心沥血,莫不希望孩子长大后不只有出息,而且拥有锦绣光明的前程。但是在养育孩子的过程中,看到孩子时常不听话,对孩子的叛逆姿态,孩子在学校表现不如期待,往往深感苦恼,不知如何是好。李崇建的《麦田里的老师》通过一则则动人的真实个案,希望能为许多为孩子教育问题烦恼的父母和教育工作者带来启示和思考。

  李崇建现任台湾青少年教育协进会理事长,并在台中、新竹和台南市创立“千树成林”和“快雪时晴”创意作文班。他经常受邀于港台两地的学校和大专学府演讲,近年也到中国大陆作亲子教育演讲。

  《麦田里的老师》是一本跳脱出传统教育,结合咨商与教养的书。李崇建在书中谈到的许多信念,相信与时下许多家长和教育工作者对亲子教育的看法有很大的不同。例如他对很多家长和教育工作者崇信采用“体罚”(威)与“施宠”(恩)并进的方式来教育小孩很不以为然,在他看来是亲子教育中“最偷懒的方式”,也会对孩子带来最负面的影响。

  他解释说,在大家都已经不相信权威,对权威加以批判,而这样的文化大气候如今正具体显现在家庭和学校的情况下,他认为要小孩服从权威,根本就已经不容易。他也留意到很多家长对孩子的“鼓励”和“赞美”都有趋近讨好孩子的倾向。这样的“施宠”方式,往往仅从名次、表现和结果等表象层次出发,他觉得将无助于启发孩子,相反的会把孩子导向注重成绩,无法接受挫败的结果,终将使孩子不敢面对真实。

  懂得接纳就能真正倾听

  事实上,以教育成败而言,因为体罚或施宠而教育成功的比例在现今的社会环境下是愈来愈少了。李崇建指出,时下亲子教育问题的最大症结是家长往往聚焦在自己观念上,认为孩子不应该犯错,想要说服孩子改正。李崇建提醒家长,要改变孩子的行为和观点,不是以感受控制孩子,不是告诉孩子你的期待,也不是以道理、观点与条规说服他就能达到目的。

  李崇建坚信,没有孩子会愿意向下沉沦,他们其实都想向上奋进,都想成功,都想当一个有价值的人。家长要做的是与他们并进。真诚地接纳孩子,这样的接纳是一种对生命的谅解,但接纳一个孩子,并不一定认同他的行为。一旦懂得接纳,就能真正倾听,帮助孩子厘清问题。


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